文章目录

1. 引言

2. 建设背景

2.1 教育教学改革之机

2.2 疫情复杂形势之困

2.3 服务国家战略之需

3. 建设目标与原则

3.1 建设目标

3.2 建设愿景与使命

3.3 建设原则

    第一，教研理念强调服务需求。

    第二，教研实践注重科教融合。

    第三，教研成效彰显东西联动、共建共享。

4. 虚拟教研室的核心竞争力

4.1 构建大学英语教育教学发展共同体

4.2 构建“四位一体”大学英语教育教学体系

    (1) 创新课程理念。

    (2) 优化课程体系。

    (3) 完善教学评估。

    (4) 强化技术赋能。

5. 建设任务

5.1 任务一：创新大学英语课堂的共建共享

5.2 任务二：推进教研活动的共建共享

5.3 任务三：实现科教融合的互联互通

5.4 任务四：实施教师能力发展卓越计划

5.5 任务五：构建虚拟教研室发展运营体系

6. 结语

文章摘要:本文聚焦浙江大学牵头的大学英语课程虚拟教研室的建设理念与路径。基于“立德树人、科教融合、东西联动、共建共享”的工作理念，大学英语课程虚拟教研室致力于打造“创新课程理念、优化课程体系、完善教学评估、强化技术赋能”四位一体的核心竞争力，形成“有服务需求、有完善系统、有科教融合、有课程创新、有共建共享”的虚拟教研室组织体系。大学英语课程虚拟教研室是新型基层教学组织建设的积极探索，符合信息化时代对于大学英语教学的新要求，满足学生个人成长需要与国家发展战略需求。

文章关键词:

论文分类号:H319.3

文章来源：《武汉大学学报》 网址: http://www.whdxxbzz.cn/qikandaodu/2022/1009/2076.html

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